tigrenok: (Тигрёнок)
Время и всяческие обстоятельства не всегда позволяют мне писать на "модные" темы. Но это не означает, что я не задумываюсь о них. Ну как я могу хотя бы мысленно не поучаствовать в обсуждении преподавательских/учебных тем? В частности, нужно ли отделять более слабых учеников от сильных, или давать первым шанс (под)тянуться к более успешным ровесникам. Тут, наверно, мое мнение не совсем совпадало с мнением большинства. И дело не только в том, что я скорее была готова встать на место мамы "лапочки-дочки", чем на место родительницы мальчика-хулигана (в упомянутой мной однажды истории) или ребенка-слабого-ученика из анти-социальной среды. Первое не всегда идет вместе со вторым, но часто сопутствует друг другу. Мальчик из упомянутой истории швырнул стул в учительницу потому, что ему было скучно. А скучно, это я неоднократно замечала сама как преподаватель, бывает чаще всего в двух противоположных случаях: когда ребенок (явно) выше или ниже уровня класса. Это одна из причин, почему я как раз склонялась в сторону "распределения по уровням". Я всё понимаю, что часть детей не виноваты, что они не могут учиться на одном уровне со своими одноклассниками. Но это только одна сторона медали. Другая, что на "линии огня" могут оказаться дети, которые тоже не виноваты, что их однокласснику скучно. Впрочем у этой медали есть как ни странно и третья сторона, которую вспоминают намного реже: эти "бедные дети" порой хотят быть/казаться "слабыми/несчастным" и искренне уверенны в выгодах этого статуса.


* * *
Когда мы жили в Белмонте, я ходила в одну школу Кембриджа волонтёрить - помогать старшеклассникам с математикой. Летом, во время школьных каникул, перед началом учебного года (последнего школьного) для не самых сильных учеников школы устроили бесплатный семинедельный курс. Понятно, что далеко не у всех родителей есть возможность отправить своего ребенка в частную школу, нанять ему частных преподавателей, не у всех есть возможности спокойно заниматься в самых комфортных/вольготных условиях. Но вот она, казалась бы, возможность - так воспользуйтесь ею!
Лучшим из группы даже давали возможность заниматься отдельно с теми же волонтерами, все побежали пользоваться? Ага, щас! Одна девушка (из лучших в этой группе) предпочла вместе со всеми решать самые простейшие уравнения и складывать/делить дроби и выслушивать похвалы учителя, как она ловко (в 17 лет-то!) решает простейшие примеры, вместо того чтобы изучать что-то более продвинутое и соответствующие ее возрасту и классу обучения.
Другому юноше я долго искала и готовила примеры по логарифмам - тоже быстро вернулся к остальной группе.
Третья и главная "героиня" класса даже вместе с классом заниматься не хотела. Read more... )
tigrenok: (Тигрёнок)
Раз пошла такая пьянка - режь последний огурец рогалик пополам.


Пока мы жили в Риге, мы не слыхали о капучино. Обычный растворимый кофе и тот был дефицитом, стоил дорого и принадлежал в нашем доме исключительно моей маме, а я ходила округ него и жалобно мяукала как Томин вокруг Шутикова :)

А вот рогалик - это совсем другое дело! Рогалики (в отличии от кофе) произрастали в самой Риге: мягонькие, хрустящие, еще теплые, усыпанные вкуснейшим тмином. Теплыми они всё еще были во время большой перемены в нашей школе.
В эту школу я сбежала сама после 8-го класса моей предыдущей, куда меня перевели родители в начале 7-го класса. Школа (моя третья школа, я имею ввиду) была прекрасна во всех отношениях с чудесной и очень талантливой в управлении директрисой. Но даже она, справившаяся на тот момент со многим неподвластным другим директорам проблемами, не смогла обойти препятствие в лице местной мафией под названием "общепит детских и школьных учреждений". Поэтому она ввела в школьное расписание большую перемену, дабы дети из окрестных домов могли перекусить в свое удовольствие нормальной еды.

Как известно, даже на солнце есть пятна, и у нашей школы тоже был свой недостаток: слишком далеко находилась она от нашего дома. Для тех, кто немного знаком с географией Риги поясню: школа была расположена в Задвинье поодаль от брега реки, а мы жили в Московском районе, да не где-нибудь в центре города, а совсем наоборот на его окраине по соседству с Плявниеками. ЗнаТоКи оценят, какую часть пути (на общественном транспорте) составляла протяженность большой перемены от времени пути от школы до дома, а аппарировать/открывать портал/создавать порташлюсы и т.п. я никогда не умела. Впрочем, я не была одинока: моя подруга тоже жила в другом районе. Можно, конечно, было приносить бутерброды из дома, но наши домашние сыр с колбасой тоже оставляли желать лучшего. Однако, как я уже написала, недалеко от школы находился магазин, куда как раз к нашей большой перемены подвозили рогалики с тмином. И мы ходили за рогаликом -- пополам его ммяяууу-муррррммм... Потом моя подруга решила, что ей надо худеть, и сократила свою порцию. А потом совсем сократила. Магазин половинками рогалики не продавал, а на второй день рогалик уже терял свое потрясающее очарование.
tigrenok: (Тигрёнок)
Моя бабушка знала уйму стихов на двух языках (русском и украинском) и пыталась научить им меня. На украинском у меня обучение продвигалось слабо: я, к сожаления, страшно коверкала язык. Впрочем, способности к изучению языков у меня всегда были ниже средних. На русском же стихи я учила довольно бодро, хоть и там случались проколы. Уж не знаю почему бабушка решила обучить меня произведению "На смерть поэта" - стихотворение явно не для возраста детского сада. Например, я никак не могла понять, как и зачем "венец" оказался у поэта в груди? На груди было бы понятно - почитатели возложили, но внутри груди? Как он туда попал?!

Тогда, в детстве, я не задумывалась что стихи развивают память, да и с памятью у меня тогда еще не было никаких проблем. Может благодаря этому обучению стихам, а может и по другой причине, но проблем с запоминанием стихов у меня в школе не было. Выучить наизусть стихотворение - верная и легкая пятерка (подумаешь, всех дел - прочитать пару раз!), в отличии от сочинений-изложений, например. Впрочем, сочинение в стихах в моей школьной истории тоже было: учительница пришла в совершеннейший восторг! Второй (и последний) по счету, после цитирования отрывка из "Мертвых душ".


* * *
Когда мне было 16 лет, мои родители решили репатриироваться в Израиль. До окончания школы оставался один год, родители ждать не хотели, но мама нашла альтернативное решение: я должна присоединиться к двум другим девочкам в подобной ситуации, сдать экзамены и получить аттестат экстерном. О выборе экзаменов (эти обязательные, а эти выбираем из предложенного списка) речи не шло: сдавать нужно было все. Подошел день и устного экзамена по литературе. Выпавший мне билет содержал два вопроса: любимые стихотворения и творчество Тургенева. Тургенева, за исключением обязательных и вездесущих "Отцов и детей", я прочту позже, во время прохождения армейской службы, но на тот момент я честно осознавала, что ответить я могу на троечку. Зато были стихи... Я их читала, и читала, и читала... Обязательную классику и необязательную, знаменитых и малоизвестных современных поэтов, стихи из "Юности" и Высоцкого... В конце концов экзаменаторы вспомнили, что они - на экзамене, т.е. на службе, а время идет. О творчестве Тургенева после "таких стихов" они уже слушать не захотели.
tigrenok: (Тигрёнок)
На сайте www.neuronation.com у меня лучше всего идут вычисления, а хуже всего упражнения, тренирующие память. Если верить сайту, данные ими вычисления улучшают скорость мышления, память и вычисления в уме.

У нас в школе в начальных классах некоторые ученики (из элиты:) приносили в школу калькуляторы, но нас всех заставляли считать самим и дрессировали на это нещадно. Сестра в основном училась уже в Хайфе: калькулятор-всегда-с-собой. Да и не только сестра. Сама как преподаватель я однажды просто не знала, как реагировать на претензию одной студентки факультета экономики, сделавшей мне "предъяву":
Read more... )
tigrenok: (Тигрёнок)
Когда читать можно только урывками, то просматриваешь в основном... Нет, я пожалуй на всякий случай умолчу, как охарактеризовал мой нынешний выбор чтива отец.

Мой отец считает, что я должна одновременно: 1) учить французский, 2) искать работу, 3) не отходить от ребенка ни на шаг, 4) делать всё по дому и быть секретаршей Андрею (он занят наукой! ты не понимаешь, что это значит?!), 5) читать умные книги. Т.е. мой папа сейчас, уже находясь на пенсии, читает книги и хотел прочитанные им произведения со мной обсуждать. В частности, он читает книги, которые я оставила, уезжая из Хайфы, но ... Кто дал моему папе "Понедельник начинается в субботу"?! Не мог же он сам придумать возможность создавать дублей и делать несколько дел сразу?! Впрочем, если у кого есть подробные указание по их созданию, киньте мне, плиз, рецепт: на столь благую цель я готова потратить даже Read more... )
tigrenok: (Тигрёнок)
С Феофаном шутки плохи: Он не любит, если блохи. (С)


У меня уже давно зреет пост про совпадения, да со временем полный швах. Вот читала я на форуме очередную заметку о ПЖ и вспоминала известный анекдот. Если бы у рыб была бы шерсть, а дальше вы и сами знаете... Где ПЖ, там и блохи. Читаю я значить, урывками, когда мне позволяют разные вещи, а тут прекрасный пост по ссылке - http://sumka-mumi-mamy.livejournal.com/263247.html


* * *
Давным-давно, когда деревья были маленькими, а я училась еще в своей первой школе, одна моя одноклассница А. обзавелась блохами )
tigrenok: (Тигрёнок)
Глаза у Динки сверкали как у лисенка Вука при виде добычи:
- Представляешь, я была в одном месте, ну в одном кабинете, и там я увидела номер телефона профессора ...

Read more... )

* * *
- Дин, ну зачем тебе телефон этого профессора? Ту ему домой звонить будешь?
- Нет, но понимаешь, это же еще сообразить надо было,что это ЕГО телефон! И придумать как как переписать, чтобы не заметили! Все было совсем не просто!
- Молодец, что сообразила, - Дина явно напрашивалась на похвалу и вопрос. - И какой у него номер телефона?
- Что я тебе так сразу и расскажу?! Не факт, что ты бы додумалась на моем месте. И потом, если эта информация распространится, то могут подумать на меня.
- Ладно, не хочешь говорить - не надо. Я в телефонной книге посмотрю.

Через пару минут Дина вернулась в комнату:
- Я проверила: это - он.
tigrenok: (Тигрёнок)
Между тем школьников Андрею перенесли с понедельника на вторник или среду, предварительно не предупредив и не спросив (и правда, зачем?). Не приехали еще, а билетами там что-то. Но Андрей полагает, что детки должны быть неплохие. По уровню физики, по крайней мере. Мол, Вайцман знает толк в отборе. А в остальном...
В интернете уже не раз разгорались баталии об уровне израильских школьников. В одной из них даже я сподобилась принять участие, хмм, задели меня за живое, рррррррррр. Нет, я не скажу за Одессу школьную программу. Может, на самом деле, в информатики, физике, магокибернетики и области балета мы впереди планеты всей. Но там, где я влезла в свару (чур меня, больше ни-ни, сама на себя силенсио накладываю), речь шла о математике. Я привела два примера из собственного опыта:
1) Студентка колледжа, будущий инженер-экономист, не умела и в самой наглой форме требовала объяснить обыкновенные действия с обыкновенными дробями(!);
2) Студентка Техниона, будущий преподаватель старших классов не имела понятия и требовала ей объяснить, что за зверь такой бокертов парабола обыкновенная вида y=x^2+c(onstanta)
Повторяю, речь не шла о студентах гуманитарных факультетов. Да, я согласна, что можно стать превосходным врачом, переводчиком с суахили или иллюстратором детских книжек, не помня/зная перечисленное. Но если человек собирается связать свое будущие с техническими специальностями и ни только не помнит/знает вышеперечисленное, а что гораздо хуже, не хочет сам вспомнить/проверить/повторить/выяснить - это уже говорит об уровне сегодняшнего учащегося.

* * *
Когда-то бытовало поверье, Read more... )
tigrenok: (Тигрёнок)
У Андрея через неделю в Церне лекция на иврите. Для группы израильских школьников. Сначала, я поинтересовалась, почему на иврите - если в Церне. Потом - кто оплачивает банкет: сам Церн, родители детишек или? Когда узнала, что "или", то скольким из этой группы все равно, на каком языке и о чем будет лекция, а Швейцарию посмотреть за деньги "или" всегда приятно...


* * *
Хотите - верьте, не хотите - не верьте, но однажды, когда я еще была в 7 классе в нашу школы прибыло дружественное приглашение из ГДР (тогда еще эта страна существовала) посетить их школу и погостить в какой-то там семье. Не для всей школы, вестимо. Школе предлагали выбрать представительницу - девочку 7-8 класса.
Подробности всей этой истории я узнавала с чужих слов, потому что как раз незадолго до прибытия этого приглашения Read more... )
tigrenok: (Тигрёнок)
Продолжая тему предыдущего поста - нужно ли детям свободное обучение в соответствии исключительно с их желаниями - я побуду для начала немного "адвокатом дьявола".

Ни для кого не секрет, что с одной стороны учителя могут очень жестоко относиться к своим подопечным, а с другой - родители из-за своих причин/принципов/целей могут заставлять ребенка подчиняться их воле против всех желаний и интересов последнего. Когда интересы ребенка не учитываются вообще. Совсем. И ребенок оказывается меж двух огней. Так, например, меня (девочку с полным отсутствием музыкального слуха) заставляли учиться музыке. И нашумевший пример китайской мамы-тигрицы тут "не катит". Если музыкальный слух на нуле, то и шансы на успех не выше. И мне приходилось с одной стороны выслушивать постоянное "если ты будешь больше заниматься/стараться..." от мамы и бабушки, а с другой стороны испытывать на собственной шкуре всю радость моей "милой" учительницы от обучения меня музыке. Я могу рассказать, как мне пришлось в детсаду, или как травила наша классная одну девочку из так-ныне-называемой неблагополучной семьи, или как было весело одной девочке в нашем физ-мат классе. Девочке с литературными способностями, которая перебивалась с '3' на '4' по математике и едва вытягивала на '3' по физике. И дело не только в "советском" воспитании. Моя сестра, возвращаясь из своей уже израильской школы с нескрываемым восторгом делилась, как "остроумно" насмехался над одной ее одноклассницей их популярный учитель. Ничего общего с "русскими", никаких "советских" корней/воспитания у этого преподавателя не было.

Но все равно, по моему твердому убеждению, это не причина позволять детям делать все, что им хочется. Учить в школе только то, что хочется. И когда хочется. Кидаться стульями в учителей, включать музыку на "full volume" посреди ночи. Или бить другого человека головой о камень, пользуясь тем, что "он еще ребенок/ему только 17.5 лет". Потому, что и 17.5 заканчиваются и переходят в 18. Взрослый. Точка. И никто не дает гарантии, что этот еще-полгода-назад-маленький-ребенок не попадется на жизненном пути. Моем, твоем... И так далее по склонению сего личного местоимения. И хорошенько потрепет нервы. Как минимум.

Рассказы о "красотах" преподавания в школах я слушала со стороны. Но мне и моего преподавательского опыта хватило. И не только преподавательского.

Read more... )
tigrenok: (Тигрёнок)
Тут Андрей пост написал про Украину и украинский язык. За Украину не скажу, меня оттуда в возрасте трех увезли в Ригу, где я и прожила 13 лет.
Прочитав пост, я задумалась: а не было ли это частью негласной государственной программы - плохое обучении в школе некоторым предметам? Я училась в восьмидесятых, побывав за 9 лет школьного обучения в 3 школах. По большинству предметов учителя попадались разные: от изумительных до средних минус.
По настоящему "страдали" только история и языки: английский, латышский и ... русский язык с литературой.

* * *
Обучение латышскому у нас "стартовало" во втором классе, и, как раз, начало не предвещало ничего плохого. Наша первая учительница была в меру строга, в меру требовательна, и даже была готова вкладывать в наше обучении свои силы, знания и время. Но кто-то решил, что хорошего понемножку,Read more... )
tigrenok: (Тигрёнок)
Пересматривая старые фильмы, я замечаю то, на что раньше не обращала внимания.
Сколько раз я видела "Бронзовую птицу"? - ее каждое лето показывали. Но только сейчас я обратила внимание на второстепенного героя - пионера Бяшку - главного борца-за-справедливость. Сама ведь была такой. Ну хорошо, положим не совсем такой. Уж очень карикатурно-гротескно очерчен герой. Или мальчик-актер переигрывает. Но все равно, я очень много и часто слишком остро на "несправедливость" реагировала. Переезд в Израиль в подростковом возрасте только подлил масло в огонь.
אין צדק בעולם - коронная фраза моих соотечественников. Ну да - "нет счастья на земле"...

У нас в школе шла очередная классная-пионерская утренник-вечеринка. Часть родителей не пришла, и для жюри пришлось выбрать несколько учеников из класса. И я, Брут - а как же иначе - одноклассники доверяли моей справедливой оценке их. Бывшие пионерские звенья на время утренника-вечеринки превратились в команды, и соревнование началось. Дабы привить детям любовь к искусству на одном из этапов поставили музыкальную запись. Название не сообщили, зато огласили конкурсное задание: изобразить картину, лучше всего сию музыку отражающую. Музыка, судя по ее тайному названию, была на космическую тему: что-то типа полет-шмеля-на-краю-Ойкумены. Одна команда-звено так и изобразила планеты-ракету-звезды. Что изобразили две другие команды, я уже не помню. Зато "моя" команда изобразила поистине потрясающую картину, которую я не могу забыть до сих пор.
С особой тщательность были изображены звезды, пробирающаяся сквозь редкие тучи луна, рельсы, блестящие под лунным светом. По рельсам мчится поезд, стуча колесами в такт музыке. Усталый путник смотрит в окошко, слегка отодвинув занавеску. Остальные окна закрыты: ночь, и люди спят. Поезд несется в прекрасное далеко, и на его стальном боку светится многообещающая надпись: "Москва - Нью-Йорк".


The same text in English )
tigrenok: (Тигрёнок)

This week was the last week at our school.


A week ago some of the kids from the last degree took part at the special program. Students, who have already entered community colleges and haven't got enough skills to start their study, have to take specials preparation courses; and pay for them to colleges a lot of money, of course.

Read more... )




tigrenok: (Тигрёнок)
... а тараканам паштида?


Помните, как актриса, играющая роль Люды Зиминой, скривив свои губки бантиком, описывает школьную еду?


У нас в Риге ученики средних классов должны были дежурить "по столовой".
Число обедающих учеников было немалым, ибо с одной стороны школы были переполнены. С другой стороны, отказ от школьных обедов на постоянной основе требовал письмо от родителей с объяснением. Моя мама считала, что обед полезен для растущего детского организма. До определенного дня считала, пока не грянул гром, изменивший ее мировоззрение.


День начался вполне мирно. Заступив на дежурство, я обнаружила, что дают сосиски. Обрадовалась, вытаскивая припасенный кулек: будет у Джима праздник!
Тут необходимо маленькое лирическое отступление: в восьмидесятых годах в Риге полки магазинов не ломились от обилия собачьих кормов. Да и с кормом для людей было не так, чтобы очень. На рынках разные корма были, но, как известно, мясо лучше в магазине покупать: там костей больше дешевле.
Вернемся к нашим баранам сосискам. Последние в тот знаменательный день были не из бараньего мяса, нет. ... Ну, вообщем. это были сосиски школьные обыкновенные.
Поэтому многочисленные Людочки Зимины оставляли их на тарелке. По идее, все, что оставалось на тарелке, должно было идти в пищевые отходы. Я так и поступала, кроме тех случаев, когда попадалась сосиска, надкушенная не более одного раза. Мешок наполнялся, увеличивая мою радость в предвкушении праздника Джима. А потом я вышла, пардон, в туалет. Вернувшись, я обнаружила, что мешок с "собачьей радостью" исчез.


- Вон твой мешок, - сказала девочка, дежурившая со мною вместе, и я посмотрела в направлении ее указуещего перста.
Одна из поварих распределяла сосиски из мешка на две кучи: целые шли на тарелки для новых обедов сразу, остальные - после небольшой операции по обрезанию слегка надкушенного края.



*  *  *
Армия - не школа. Там приходилось проводить по 10-11 часов в сутки. Одним из недостатков службы в центре Тель-Авива была дороговизна обедов даже в самых простых забегаловках вне базы. Каждый день обедать - солдатской зарплаты не хватит. Конечно, бутерброд можно и из дома привезти. Но тогда я лишалась положенного мне перерыва на обед. Ибо некоторые считали, что его можно умять "без отрыва от производства". Поэтому, я ходила обедать в столовую. Т.е. до определенного дня ходила.
В тот великий день .... да-да, вы верно догадались:  мы дежурили "по столовой". Не для солдат - для офицеров. Все шло своим чередом, пока я не услышала визг Равит:
- Из паштиды вылазят тараканы! Тараканы! Тараканы из паштиды выходят!
С Равит я была знакома не первый день и знала, что быть в центре внимания - ее любимое занятие. Визжать, впрочем тоже, Но все же пошла посмотреть. Открывшиеся картина была достойна кисти лучшего художника: выбравшийся из паштиды таракан протягивал усик помощи своему товарищу, только начавшему свой путь на белый свет. В углу протвеня стоял еще один жук, на "шухере", наверно.
Прилетевший со скоростью больной улитки Карлсон повар отреагировал с пониманием: "Чепуха, дело-то житейское. Тараканы - они тоже есть хотят."


The same in English )




Flatland

Mar. 20th, 2013 07:48 pm
tigrenok: (Тигрёнок)
Моя  ученица, назовем ее Рут, начала учить стереометрию. До этого она изучала планиметрию и все было проще: любую задачу Рут начинала с соответствующего рисунка, на котором проставляла данные, и только после этого принималась за решение. Видя перед собой картинку, Рут, как правило, хорошо справлялась с задачами.
Призмы, пирамиды, конусы и "прочие твари" обладают одним общим недостатком: добавочным третьим измерением. Поэтому Рут порой заранее перед задачей начинает трепетать: как сих зверей на плоском листочке изобразить?

Давным-давно, когда я еще жила в Риге и училась в 9 классе мы начали изучать стереометрию. Преподавала у нас замечательная учительница - Евгения Марковна, и особых трудностей с математикой у меня не было. Однако, мне было очень трудно объяснить сначала одноклассникам, а впоследствии, и одногруппникам на технионовской мехине, как я их решаю. А главное, как я строю чертежи. Объяснение - "я просто вижу" - не очень помогало другим.
А ведь мне просто повезло. Т.е. сначала не повезло.

Read more )
tigrenok: (Тигрёнок)

- В этом своем произведении Пушкин обращается к вам чрез века, - Светлана Алексеевна торжественно вещала, возвышаясь над классом.
- Борьба за ваше светлое будущие,..  декабристы,.. революция...


Напыщенная речь сводилась к простому и грустному факту: мы - "племя младое незнакомое", нам и ответ держать.

- В понедельник на уроке будем писать сочинение, всем подготовиться! Хороших выходных! - Светлана Алексеевна торопливо завершала свой монолог под трель звонка.

"Пропал калабуховский дом!", а я-то планировала на выходные...
Read more... )

Profile

tigrenok: (Default)
tigrenok

July 2017

S M T W T F S
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 23rd, 2017 08:50 pm
Powered by Dreamwidth Studios