Сейчас попробую "бегом". Два момента. Первый - когда в один класс выделяют способных учеников, то сразу начинается расслоение, и "опять то же самое". Я думаю, что Вы это наблюдали. Второе - доказано многократными замерами, что на отношение учителей, на их оценку способностей детей очень сильно влияет тот факт, в каком они "потоке". То есть, опять же, в двух словах, Финляндия, в свое время приняв "потоковую" систему, позже от нее отказалась и получила на выходе гораздо лучшие результаты.
Из моего личного опыта - моя работа на New York Department of Education - кроме специальных программ типа ЛаГвардии, куда отбирают музыкантов и танцоров, программы заполнялись по принципу: такой -то процент слабых, такой процент средних, такой процент сильных. И так получается наиболее эффективное обучение. Попробуйте "пошуршать" по моему тегу "образование"
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
no subject
Date: 2016-11-30 03:31 pm (UTC)Из моего личного опыта - моя работа на New York Department of Education - кроме специальных программ типа ЛаГвардии, куда отбирают музыкантов и танцоров, программы заполнялись по принципу: такой -то процент слабых, такой процент средних, такой процент сильных. И так получается наиболее эффективное обучение. Попробуйте "пошуршать" по моему тегу "образование"
Да, я эту книгу слушала в аудиоформате :))))