Когда состарюсь - издам книжонку... (C)
Jul. 1st, 2013 12:07 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
tigrenokЭх, если бы я в свое время все студенческие перлы записывала... От издателей бы отбою не было.
Незабываемое впечатление производили некоторые теоремы, упомянутые студентами. Ну, например:
1) Группа является абелевой если и только если она конечна. (Упомянута в экзаменационной работе без доказательства. А жаль! :)
2) Если матрица diagonalizable (как это будет по-русски?!), то ее собственные значения различны. (Упомянута в апелляции: Как!!! Чо за безобразие! Нам пообещали только такие матрицы! А у этой 2 одинаковых собственных значения!! Ужас!!!)
Встречаться с апеллирующими студентами - отдельное удовольствие.
На экзамене по линейной алгебре был задан какой-то вопрос. Обычный, стандартный, рядовой... Что-то там про матрицы. Студент жемедленно и печально долго и упорно на 3(!) страницы доказывал, что умножение матриц ассоциативно. За вопрос получил ноль. Пришел апеллировать. Не давая мне вставить слово, красочно описывал как и почему он доказывал. Мол, его лектор им сказал, что недоказанными теоремами пользоваться нельзя (вранье!), ему эта теорема понадобилась, а лектор ее доказательство классу не предъявил из-за ограниченного времени (охотно верю), а я (редиска-плохой-человек) даже не прочитала его доказательство (полная правда). А он, студент, так старался, так думал, так...
Молчу. Перед глазами картина пса, старательно, но безнадежно воюющего со своими блохами.
На конец речитатив закончен, и у меня появляется возможность задать вопрос:
- Все хорошо, но где хотя бы частичный ответ на заданный вопрос. Тот вопрос, за который ты хочешь балы?
- Но я же...
Ага, "а хотел, я старался, я был...".
Другой похожий ноль с аналогичными претензиями случился на экзамене по теории множеств. Простая-рядовая-совершено-обыкновенная задача просила студентов доказать А --> В.
Студент бодро и весело доказал А-->С (на этот раз теорема с вполне вменяемым коротким доказательством)... И сделал ход конем: а теперь, благодаря свойству ... (громко бьют барабаны!) транзитивности, мы можем сделать вывод ... Что и требовалось доказать!!!
Главное было не забыть упомянуть аббревиатуру последней фразы с тремя знаками факториал. Действует почти как ... ну как там его... а, вот, да, вспомнила: Конфундус!
Да, я понимаю, что после этих случаев, апелляции в семестр забастовки были качеством пониже. Зато брали количеством, понадеясь на закон диалектики.
Бастовали только профессора с постоянством: те, кому уже ничего не грозило в смысле увольнения. Пока взрывчатку не подложат, по-крайней мере. Остальные работали за ... Ну, вообщем, за тех, кто бастовал. О, святая мудрость сказок (битый небитого везет) бессмертна!
Часть лекций продолжалась и запланированный экзамен состоялся в положенный срок. Но не все могли и/или хотели перекраивать расписание, дабы посещать проводимые лекции, и предпочли учиться по видео. Из предыдущих семестров. А там...
Ну ладно, к черту математические термины. Ну, представьте, что у вас есть определение: зверь является Кабысдохом, если он белый и пушистый.
А теперь теорема: зверь такой-то - Кабысдох, которую вам доказывали в классе, а теперь вы должны продемонстрировать свое знание доказательства на экзамене. И ежу понятно, что доказательство делится на две части: сначала вы доказываете, что зверь такой-то - белый, потом, что он же - пушистый. Или, наоборот, не имеет значения. И, вуаля, все балы за задачу радостно улыбаются с экзаменационного листа...
Но, в тот семестр была забастовка. А лектор на видео, преподававший этот курс за некоторое время до того, почему-то (никогда больше такого не видела) отделил от теоремы лему, в которой доказывал, что зверь такой-то - белый.
А нам, и так отработавшим весь семестр (нет, не профессору, который весь семестр бастовал в поте лица) пришлось столкнуться с неимоверным количеством требований выдать полный бал только за "пушистого" зверя. Ведь теорема свидетельствовала только о его пушных качествах. Что ж касается белизны такого-то зверя, то на этот счет имеется отдельная лема. И она не является частью теорему. Ведь так говорилЗаратустра видео-лектор.
Незабываемое впечатление производили некоторые теоремы, упомянутые студентами. Ну, например:
1) Группа является абелевой если и только если она конечна. (Упомянута в экзаменационной работе без доказательства. А жаль! :)
2) Если матрица diagonalizable (как это будет по-русски?!), то ее собственные значения различны. (Упомянута в апелляции: Как!!! Чо за безобразие! Нам пообещали только такие матрицы! А у этой 2 одинаковых собственных значения!! Ужас!!!)
Встречаться с апеллирующими студентами - отдельное удовольствие.
На экзамене по линейной алгебре был задан какой-то вопрос. Обычный, стандартный, рядовой... Что-то там про матрицы. Студент же
Молчу. Перед глазами картина пса, старательно, но безнадежно воюющего со своими блохами.
На конец речитатив закончен, и у меня появляется возможность задать вопрос:
- Все хорошо, но где хотя бы частичный ответ на заданный вопрос. Тот вопрос, за который ты хочешь балы?
- Но я же...
Ага, "а хотел, я старался, я был...".
Другой похожий ноль с аналогичными претензиями случился на экзамене по теории множеств. Простая-рядовая-совершено-обыкновенная задача просила студентов доказать А --> В.
Студент бодро и весело доказал А-->С (на этот раз теорема с вполне вменяемым коротким доказательством)... И сделал ход конем: а теперь, благодаря свойству ... (громко бьют барабаны!) транзитивности, мы можем сделать вывод ... Что и требовалось доказать!!!
Главное было не забыть упомянуть аббревиатуру последней фразы с тремя знаками факториал. Действует почти как ... ну как там его... а, вот, да, вспомнила: Конфундус!
Да, я понимаю, что после этих случаев, апелляции в семестр забастовки были качеством пониже. Зато брали количеством, понадеясь на закон диалектики.
Бастовали только профессора с постоянством: те, кому уже ничего не грозило в смысле увольнения. Пока взрывчатку не подложат, по-крайней мере. Остальные работали за ... Ну, вообщем, за тех, кто бастовал. О, святая мудрость сказок (битый небитого везет) бессмертна!
Часть лекций продолжалась и запланированный экзамен состоялся в положенный срок. Но не все могли и/или хотели перекраивать расписание, дабы посещать проводимые лекции, и предпочли учиться по видео. Из предыдущих семестров. А там...
Ну ладно, к черту математические термины. Ну, представьте, что у вас есть определение: зверь является Кабысдохом, если он белый и пушистый.
А теперь теорема: зверь такой-то - Кабысдох, которую вам доказывали в классе, а теперь вы должны продемонстрировать свое знание доказательства на экзамене. И ежу понятно, что доказательство делится на две части: сначала вы доказываете, что зверь такой-то - белый, потом, что он же - пушистый. Или, наоборот, не имеет значения. И, вуаля, все балы за задачу радостно улыбаются с экзаменационного листа...
Но, в тот семестр была забастовка. А лектор на видео, преподававший этот курс за некоторое время до того, почему-то (никогда больше такого не видела) отделил от теоремы лему, в которой доказывал, что зверь такой-то - белый.
А нам, и так отработавшим весь семестр (нет, не профессору, который весь семестр бастовал в поте лица) пришлось столкнуться с неимоверным количеством требований выдать полный бал только за "пушистого" зверя. Ведь теорема свидетельствовала только о его пушных качествах. Что ж касается белизны такого-то зверя, то на этот счет имеется отдельная лема. И она не является частью теорему. Ведь так говорил
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2013-07-01 06:36 am (UTC)Здоровья, счастья, удачи во всём!
no subject
Date: 2013-07-01 08:44 pm (UTC)Взаимно!
Всего самого-самого лучшего, здоровья, счастья, удач, исполнения всех желаний!
no subject
Date: 2013-07-01 09:18 pm (UTC)Тюльпаны - мои любимые цветы
no subject
Date: 2013-07-02 09:45 am (UTC)no subject
Date: 2013-07-01 08:31 am (UTC)no subject
Date: 2013-07-01 08:45 pm (UTC)no subject
Date: 2013-07-01 01:11 pm (UTC)no subject
Date: 2013-07-01 08:46 pm (UTC)А жизнь... но буду стараться :))
no subject
Date: 2013-07-01 02:36 pm (UTC)С днем рождения еще раз!!
no subject
Date: 2013-07-01 08:56 pm (UTC)Главное - вспомнить :)
Но буду стараться: вспоминать и записывать. А у хорошего студента каждый месяц -
мартгон. Правда, в период оценок он усиливается :)Еще раз спасибо за поздравление!
no subject
Date: 2013-07-02 09:57 am (UTC)no subject
Date: 2013-07-03 02:47 am (UTC)no subject
Date: 2013-07-12 07:28 pm (UTC)no subject
Date: 2013-07-12 09:07 pm (UTC)Я только знаю, что где-то выложен наш курс по "Теории множеств", и все.
Хотя в свое время я их высказывания не записывала - теперь осталось только вспоминать...