tigrenok: (Тигрёнок)
Время и всяческие обстоятельства не всегда позволяют мне писать на "модные" темы. Но это не означает, что я не задумываюсь о них. Ну как я могу хотя бы мысленно не поучаствовать в обсуждении преподавательских/учебных тем? В частности, нужно ли отделять более слабых учеников от сильных, или давать первым шанс (под)тянуться к более успешным ровесникам. Тут, наверно, мое мнение не совсем совпадало с мнением большинства. И дело не только в том, что я скорее была готова встать на место мамы "лапочки-дочки", чем на место родительницы мальчика-хулигана (в упомянутой мной однажды истории) или ребенка-слабого-ученика из анти-социальной среды. Первое не всегда идет вместе со вторым, но часто сопутствует друг другу. Мальчик из упомянутой истории швырнул стул в учительницу потому, что ему было скучно. А скучно, это я неоднократно замечала сама как преподаватель, бывает чаще всего в двух противоположных случаях: когда ребенок (явно) выше или ниже уровня класса. Это одна из причин, почему я как раз склонялась в сторону "распределения по уровням". Я всё понимаю, что часть детей не виноваты, что они не могут учиться на одном уровне со своими одноклассниками. Но это только одна сторона медали. Другая, что на "линии огня" могут оказаться дети, которые тоже не виноваты, что их однокласснику скучно. Впрочем у этой медали есть как ни странно и третья сторона, которую вспоминают намного реже: эти "бедные дети" порой хотят быть/казаться "слабыми/несчастным" и искренне уверенны в выгодах этого статуса.


* * *
Когда мы жили в Белмонте, я ходила в одну школу Кембриджа волонтёрить - помогать старшеклассникам с математикой. Летом, во время школьных каникул, перед началом учебного года (последнего школьного) для не самых сильных учеников школы устроили бесплатный семинедельный курс. Понятно, что далеко не у всех родителей есть возможность отправить своего ребенка в частную школу, нанять ему частных преподавателей, не у всех есть возможности спокойно заниматься в самых комфортных/вольготных условиях. Но вот она, казалась бы, возможность - так воспользуйтесь ею!
Лучшим из группы даже давали возможность заниматься отдельно с теми же волонтерами, все побежали пользоваться? Ага, щас! Одна девушка (из лучших в этой группе) предпочла вместе со всеми решать самые простейшие уравнения и складывать/делить дроби и выслушивать похвалы учителя, как она ловко (в 17 лет-то!) решает простейшие примеры, вместо того чтобы изучать что-то более продвинутое и соответствующие ее возрасту и классу обучения.
Другому юноше я долго искала и готовила примеры по логарифмам - тоже быстро вернулся к остальной группе.
Третья и главная "героиня" класса даже вместе с классом заниматься не хотела. Read more... )
tigrenok: (Тигрёнок)
- И iPad получит А+, а у Маргарет* будет F... - студентка продолжает рассматривать свою новую игрушку, не желая участвовать в уроке.

Read more... )
tigrenok: (Тигрёнок)

This week was the last week at our school.


A week ago some of the kids from the last degree took part at the special program. Students, who have already entered community colleges and haven't got enough skills to start their study, have to take specials preparation courses; and pay for them to colleges a lot of money, of course.

Read more... )




tigrenok: (Тигрёнок)
радостно проводят время с друзьями в ущерб дополнительным занятиям. Благо, они (т.е. занятия) бесплатны, и нет угрозы схлопотать по ушам от родителей.


Рут закончила с геометрией, получила "А" на экзамене и начала изучать статистику. Ее я понять могу: геометрия - наука непростая и интересная, а начало статистики - просто и очень скучно.
Зато другие студенты, резко вспомнившие об предстоящих экзаменах, алчут помощи. Поэтому у нас особого простоя нет.
Но очень трудно объяснить "с места в карьер" решение задач по теме "геометрическое место точек". Тема сама по себе нелегкая: задачи отличаются разнообразием и от студентов требуются навыки птицы-говоруна. А помогающему желательно знать, что студенты проходили, дабы не оказаться  в патовой ситуации. А то, вроде бы, прямоугольный треугольник изучали, имя Пифагора где-то слышали (краем уха), понятия "синус" и "косинус" в какое-то ухо влетали, а вот как найти катет, если известны противолежащий угол и гипотенуза? Остается радоваться, что девочка - московская студентка, а не Шариков, а поэтому не цитирует последнего.


А вчера я получила ответ на вечный студенческий вопрос: "Зачем нам, в ХХI веке, уметь считать без калькулятора?"


Read more... )



tigrenok: (Тигрёнок)
Сегодня у нас настоящая весна! Теплый солнечный день, даже ветер и тот - теплый и пахнет весной.
Окончательно наступление весны подтвердили школьники: большинство из них предпочли свидание с красавицей весной встрече с нами и не остались на дополнительные занятия. Конечно, уже случалось, что "мои" дети, как и другие, не приходили на урок, но сегодня это явление поразило нас своей массовостью. "Весна виновата", - мы с легкостью дали ответ на один из двух знаменитых вопросов.
"Я подумаю об этом завтра", - решили мы, задумавшись о втором вопросе. Ведь завтра будет новый день, и Рине - в школе.

Вернувшись домой из школы, я стала свидетельницей трогательного зрелища.
Четыре дома, в одном из которых мы живем, образуют внутренний дворик с маленьким прудом в центре. Сегодня там пара гусей обучали плаванью шесть птенчиков. Птенчики желтенькие, махонькие и неуклюжие, но они - сама прелесть. Что нельзя сказать о взрослой паре. Гусак с Гусыней шипели, изображая змей. Мои попытки подкормить их семечками привели лишь к новой звуковой волне: гуси выгнули шеи и зашипели еще более старательно. Возможно, им не понравились семечки.


The same in English )




tigrenok: (Тигрёнок)



В школе, куда я хожу помогать детям с математикой, новые правила.
Сначала правила слегка изменились после трагедии в Коннектикут. Главный вход в школу - 3 двойные двери. После трагедии они оставили открытой только одну из шести дверей, вынудив всех проходит мимо вахтера. Бейджик у меня, конечно, есть, но обычно я просто здоровалась с вахтером, и  она мне мило кивала в ответ. Бейджик был нужен, если ее заменял человек, не знакомый с нами, волонтерами. Правда, по словам Андрея, такой бейджик может сделать кто угодно на первом попавшемся компьютере и принтере.

Сами-знаете-кто как раз из этой школы. Поэтому, сразу перед возвращенем детей с апрельских каникул они обследовали всю школу на наличие взрывчатого вещества. А также решили закрыть все входы, кроме центрального, объязать нас записываться (и выписываться) у вахтера и раздать нам настоящие солидные бейджики с фотографией. Письменное требование предписывало завершить весь процес до 1 мая включительно.

В конце прошлой недели мне заниматься этим было не с руки, и я решила позаботится о бейдже в понедельник, благо я все равно шла в школу, да и до первого мая у меня оставалось еще три дня.
Вместо привычных мне кивка и улыбки, вахтер, сделав вид, что не узнала меня, цыкнула зубом, выдала желтую карточку наклейку и потребовала немедленно пройти в тайную комнату на втором этаже. Зато теперь у меня еще один докУмент. В дополнении к усам и хвосту. Впрочем, усы у меня как раз отсутствуют.

The same in English )

Profile

tigrenok: (Default)
tigrenok

July 2017

S M T W T F S
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 20th, 2017 12:17 am
Powered by Dreamwidth Studios