"ДАННЫХ НЕДОСТАТОЧНО. ОТВЕТ НЕВОЗМОЖЕН. НАЖМИТЕ КЛАВИШУ СБРОСА"

[tigrenok]

Наша, израильская, система образования -  слишком больной  для меня вопрос, ибо мое знакомство с ней было весьма близким, и требует отдельного поста и не одного. А расскажу я лучше о своем пока еще коротком и поверхностном знакомстве с местной системой.


  *   *   *
 

Волонтерство тут не редкость. Сейчас я трижды в неделю хожу в школу помогать детям с математикой. В прошлый четверг организаторы устроили для нас workshop + dinner. Один ресторан пожертвовал ужин, и он оказался отменным, после чего нас разделили на классы, и workshop начался.

Сначала было интересно слушать, как объяснять детям, как складывать два целых числа с разными знаками (графический метод, рисунок плюсы/минусы для небольших чисел, общие правило: вычитаете из большего числа меньшие и ставите знак большего).

После чего последовало использование компьютеров и калькуляторов в математике. В вообщем и целом никто не отрицает пользу от использования сих девайсов, помогающих детям увидеть и развивающих интуицию до оглашения правил. Но, как верно заметил один из присутствующих, чрезмерное их использование приводит к тому, что дети думают, что компьютер и калькулятор - решение всех проблем, ибо они всегда знают ответ. Кроме того, с их помощью можно побыстрее "разделаться" с уроками и побежать смотреть телевизор.

- Ну зачем графический калькулятор для построения графиков прямых?  - вопрос немолодого инженера из Китая местной молоденькой учительнице, проводящей семинар.

- Ну мы их учим строить таблицы и строим графики по точкам тоже, но это сложнее и берет время, - отвечает учительница.

- Для прямой нужны всего 2 (ДВЕ!) точки. Какая таблица?! Зачем таблица?! Зачем калькулятор?!  - нет ответа...

Свой вопрос я даже не стала и задавать.

Мальчик, с которым я работаю, недавно начал учить тригонометрию. Множество однотипных задач, которые детям задают (и взрослому скучно) - это еще куда ни шло. Но зачем в НАЧАЛЕ изучения тригонометрии давать 6  (ШЕСТЬ) функций, включая секонсы и косеконсы?!!  Кому эти две функции нужны?! Зачем?

- Нет ответа...


 

**************************************************************************************************


 

Volunteering isn't uncommon here. I go to school to help children with math three times a week. Last Thursday, the organizers had scheduled for us workshop with dinner. One restaurant donated dinner and it was excellent. Then we were divided into four groups, and the workshop began.

At first it was interesting to listen to the teacher how to explain to children to add two integer numbers with different signs (the graphical method, drawing the pluses/minuses when given numbers are small, the general rule: subtract the smaller number from the larger one and take the sign of the larger).

After this the teacher started to explain using of computers and calculators in mathematics. In general, no one argues about the benefits of using these devices that help children to see and develop intuition before the announcement of the rules. But, as rightly noted one of us, overuse of these devices cause to children  think that the computer and calculator is a solution to all problems, because they always know the answer. In addition, children use them to finish all their homework as quick as they can and run to watch TV.

- Why should they use a graphing calculator to graph straight lines? - was the question of China's middle-aged engineer to local young teacher.

- Well, we teach them to build the table and graph functions by the points too, but it is more complicated and takes time - the teacher responded.

- We need only 2 (TWO!) points to graph a straight line. Which table? Why table? Why a calculator?  - There's no answer ...

I did not even try to ask my question.

Boy with whom I work, recently began learning trigonometry. First kids are given number of identical problems, and it's pretty boring even for adult. But why do they give 6 (SIX) functions, including Secant and Cosecant in the beginning of the study of trigonometry?! Who needs these two functions? Why?

There's no answer ...

Comments

[sergeyoho.livejournal.com]

Что за дети в школе? Приятно с ними иметь дело (не только в смысле знания математики)?

[tigrenok-t.livejournal.com]

Дети - старшеклассники. Государственная школа Кембриджа. Дети неплохие. Но, с другой стороны, мы им не учителя - дом. задание не дадим, плохую оценку не поставим. Т.е. они знают, что мы волонтеры и приходим им помогать.
Моя приятельница, у которой сын учится в этой же школе, рассказывала, что тут следять за дисциплиной. Накапливаются опоздания на урок - считается как прогул. Плохо ведет - выгоняют из класса или отстраняют от школы на день-другой - считается как прогул. Потом эти "прогулы" они должны отрабатывать летом.